APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (J. Bruner). Porque se puede experimentar en la práctica la teoría, los conocimientos pueden ser aplicados en diversas situaciones, así también se aplica la creatividad para llegar de lo general a lo particular, se deduce y se induce el conocimiento. Se pueden aplicar diversas estrategias de tal manera que el alumno descubra y se apropie del conocimiento.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (D. Ausubel, J. Novak). Esta concepción es importante, ya que se relacionan los conocimientos previos, se motiva al alumno y se buscan estrategias para relacionar sus vivencias cotidianas con el contenido del programa que se está trabajando, para esta concepción es fundamental y determinante el papel del maestro, puesto que depende de su creatividad y su capacidad para lograr que el aprendizaje sea significativo para los alumnos.
CONSTRUCTIVISMO (J. Piaget). Puesto que los alumnos tienen la posibilidad de interactuar con su medio para de esta manera construir su conocimiento, basándose por supuesto en sus conocimientos previos que tienen acerca del tema que se aborda, puesto que todos los seres humanos vamos adquiriendo de manera diaria conocimientos que alguna vez nos serán útiles, lo importante es enlazar esos con el o los objetivos que se pretenden alcanzar.
PSICOLOGÍA COGNITIVSTA (Merrill, Gagné) Menciona que el aprendizaje se obtiene considerando la fisiología y las emociones, siendo éstas últimas muchas veces las que ayudan u obstaculizan el aprendizaje, puesto que nuestros jóvenes estudiantes muchas veces influenciados y movidos por sus emociones obtienen resultados diversos y reaccionan dependiendo de su estado de ánimo, de ahí la importancia de cuidar la motivación, despertar el interés y tener presentes los valores, principios y cuidar la actitud que se tiene ante los estudiantes, pues se enseña más con el ejemplo.
SOCIO-CONSTRUCTIVISMO (Basado principalmente en las ideas de Vigotski). La relación que existe entre los miembros de un equipo de trabajo, ayuda a construir o reafirmar los conocimientos, puesto que en un equipo todos los puntos de vista son importantes y además ayuda a tener una visión más amplia y enfoques distintos de la misma situación analizada, lo que hace más interesante el aprendizaje, puesto todos aprenden de todos, claro está con la libertad de que cada uno aplique y construya su propio saber de acuerdo a su contexto particular y a su realidad.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (D. Ausubel, J. Novak). Esta concepción es importante, ya que se relacionan los conocimientos previos, se motiva al alumno y se buscan estrategias para relacionar sus vivencias cotidianas con el contenido del programa que se está trabajando, para esta concepción es fundamental y determinante el papel del maestro, puesto que depende de su creatividad y su capacidad para lograr que el aprendizaje sea significativo para los alumnos.
CONSTRUCTIVISMO (J. Piaget). Puesto que los alumnos tienen la posibilidad de interactuar con su medio para de esta manera construir su conocimiento, basándose por supuesto en sus conocimientos previos que tienen acerca del tema que se aborda, puesto que todos los seres humanos vamos adquiriendo de manera diaria conocimientos que alguna vez nos serán útiles, lo importante es enlazar esos con el o los objetivos que se pretenden alcanzar.
PSICOLOGÍA COGNITIVSTA (Merrill, Gagné) Menciona que el aprendizaje se obtiene considerando la fisiología y las emociones, siendo éstas últimas muchas veces las que ayudan u obstaculizan el aprendizaje, puesto que nuestros jóvenes estudiantes muchas veces influenciados y movidos por sus emociones obtienen resultados diversos y reaccionan dependiendo de su estado de ánimo, de ahí la importancia de cuidar la motivación, despertar el interés y tener presentes los valores, principios y cuidar la actitud que se tiene ante los estudiantes, pues se enseña más con el ejemplo.
SOCIO-CONSTRUCTIVISMO (Basado principalmente en las ideas de Vigotski). La relación que existe entre los miembros de un equipo de trabajo, ayuda a construir o reafirmar los conocimientos, puesto que en un equipo todos los puntos de vista son importantes y además ayuda a tener una visión más amplia y enfoques distintos de la misma situación analizada, lo que hace más interesante el aprendizaje, puesto todos aprenden de todos, claro está con la libertad de que cada uno aplique y construya su propio saber de acuerdo a su contexto particular y a su realidad.
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