¿¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Definitivamente el aprendizaje no es algo trivial, tampoco se puede observar y medir con base en una simples preguntas, puesto que las lecturas mencionan acerca de concepciones de aprendizaje, las cuales han servido en cada uno de los momentos históricos de la educación a visualizar el aprendizaje con distintos enfoques buscando siempre que el alumno logre aprehender y aprender el conocimiento, sin olvidar los valores, principios y la vinculación de contenidos con la realidad que le rodea, hablar de aprendizaje es considerar que éste no sólo se adquiere en un aula de clase, en ésta se aprovechan los conocimientos previos, el maestro puede y debe buscar estrategias para relacionar estos conocimientos con los contenidos programáticos, puesto que su papel es de guía, facilitador, mediador del conocimiento, entonces considero que la responsabilidad que se tiene con la eduación y el aprendizaje es relevante y muy importantes son los cursos de actualización docente para poder de esta manera cumplir con su labor, quizá no logrando la eficiencia, pero sí buscando ser esa persona que auxilie y motive a los alumnos en su preparación académica, no perdiendo de vista su relación con el entorno (necesidades y realidad social) . Actualmente se menciona acerca del aprendizaje por competencias, y cada día se busca un trabajo colaborativo entre maestros que participan en la formación de los alumnos, puesto que no es correcto trabajar en forma aislada, considerando que todos trabajamos con el mismo fin, además muy importante es mencionar que los valores y principios tampoco se deben perder de vista, de lo contrario se tendrá alumnos competitivos y deshumanizados. Por lo tanto, considero que al hablar de aprendizaje se deben analizar distintas concepciones, y no quedar ahí, reflexionar sus argumentos y tomar las ideas que sean útiles para trabajar como se requiere actualmente en el aprendizaje por competencias, donde lo más importante no es el saber hacer, también es trascendente el saber ser, entonces se requiere de profesionistas con principicios, valores y conocimientos, de ahí que no se puede medir incluso el aprendizaje al término de algunos años de preparación académica en el caso de los alumnos que concluyen el nivel bachillerato obtienen un resultado representado por algún número, el cual de no es muchas veces representativo de la preparación real del estudiante, ni revela tampoco sus principios, valores o actitud laboral. El aprendizaje es diario se promueve en el aula de clases, no termina ahí y está muchas veces supeditado a diversas situaciones que el alumno vive en su entorno.